這個(gè)暑假，一支支充滿(mǎn)青春力量的高校實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴祖國(guó)西部，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)與熱忱服務(wù)點(diǎn)亮山鄉(xiāng)。無(wú)論是醫(yī)療合作還是支教幫扶，是藝術(shù)賦能還是心理守護(hù)，這些實(shí)踐團(tuán)隊(duì)著力實(shí)現(xiàn)從短期實(shí)踐到長(zhǎng)效支持、從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變，助力當(dāng)?shù)嘏f貌換新顏。在廣袤的西部大地上，他們讀懂國(guó)情民情，厚植家國(guó)情懷，用實(shí)際行動(dòng)詮釋新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

這一堂實(shí)踐大課，不僅是青年學(xué)子專(zhuān)業(yè)能力的淬煉，更是其責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)恼蔑@。與此同時(shí)，各團(tuán)隊(duì)始終將安全放在首位——配備專(zhuān)業(yè)醫(yī)療物資、制定應(yīng)急預(yù)案、全程保障成員健康，確保實(shí)踐活動(dòng)在安全有序中開(kāi)展。

近日，光明日?qǐng)?bào)記者走進(jìn)各個(gè)暑期實(shí)踐團(tuán)，感受他們的收獲與體驗(yàn)。

“醫(yī)路西行”：做邊疆人民的“健康守護(hù)者”

神經(jīng)外科、骨科、消化內(nèi)科……幾張桌子一字排開(kāi)，穿著白大褂的醫(yī)生認(rèn)真傾聽(tīng)患者講述病情。在新疆喀什岳普湖縣義診現(xiàn)場(chǎng)，排隊(duì)的人絡(luò)繹不絕，一位大媽看診后對(duì)醫(yī)學(xué)生豎起了大拇指。

山東大學(xué)齊魯醫(yī)學(xué)院“醫(yī)路西行” 實(shí)踐團(tuán)成員、神經(jīng)外科博士生薛志偉在這段實(shí)踐中過(guò)得非常充實(shí)：“能把在三甲醫(yī)院學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)用來(lái)服務(wù)邊疆百姓，這種獲得感和成就感，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我愿意一直留在西部發(fā)光發(fā)熱?！?/p>

自2018年組建以來(lái)，這支實(shí)踐團(tuán)已連續(xù)數(shù)年深入西部，將醫(yī)學(xué)課堂搬到西部基層。他們?cè)谒拇ù鬀錾健⑿陆κ?、青海海南州等地的戈壁與峽谷間開(kāi)展義診、調(diào)研與合作，丈量國(guó)情醫(yī)情，錘煉醫(yī)者初心。今年暑假，他們帶著血壓儀、血糖儀和心肺復(fù)蘇模擬人，再次來(lái)到了新疆喀什英吉沙縣、疏勒縣和岳普湖縣，完成了多場(chǎng)義診。

“我們會(huì)根據(jù)實(shí)踐團(tuán)成員涉及的科室準(zhǔn)備查體問(wèn)診所需物資，提前調(diào)研當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)病、多發(fā)病，制作科普宣傳物料，在義診現(xiàn)場(chǎng)供居民觀看學(xué)習(xí)，助力提升當(dāng)?shù)鼐用竦慕】邓仞B(yǎng)和健康觀念。還會(huì)準(zhǔn)備急救培訓(xùn)資料等，在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院或社區(qū)開(kāi)展培訓(xùn)，助力當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)急救技能提升?！睂?shí)踐團(tuán)成員、山東大學(xué)齊魯醫(yī)學(xué)院碩士生紀(jì)兆蔚介紹。

在義診中，當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)實(shí)踐團(tuán)的信賴(lài)與尊重讓隊(duì)員們感觸頗深。薛志偉回憶：“在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，一位膝骨關(guān)節(jié)炎患者專(zhuān)程從40多公里外開(kāi)車(chē)趕來(lái)，‘就想聽(tīng)聽(tīng)山東大學(xué)骨科專(zhuān)家的建議’。當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)結(jié)束義診，但仍留下來(lái)為他講解?！奔o(jì)兆蔚念念不忘的，是在海南州共和縣龍羊峽衛(wèi)生院，一位藏族老奶奶看完診后，緊緊握著她的手用藏語(yǔ)喃喃地說(shuō)著什么?！昂髞?lái)才知道，老奶奶是在感謝我們遠(yuǎn)道而來(lái)，希望我們還能再去。這讓我倍感溫暖。”

西行之路亦是見(jiàn)證發(fā)展之路。紀(jì)兆蔚想起2018年、2023年兩次去大涼山實(shí)踐的見(jiàn)聞。時(shí)隔5年，大涼山三河村已從深度貧困村蝶變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)興旺、百姓宜居的“小康村”，面貌煥然一新。“彝族群眾搬出了土坯房、住進(jìn)了居民樓，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。他們對(duì)國(guó)家政策的感激，讓人喜悅且振奮?！?/p>

“作為一名黨員，看到了脫貧攻堅(jiān)成果在祖國(guó)大地上的體現(xiàn)，感受到了各民族對(duì)黨和國(guó)家的深情，我心里特別自豪。同時(shí)，行走西部的過(guò)程也讓我親身領(lǐng)略了祖國(guó)的廣闊與美好，深刻體會(huì)到‘西部大有可為’?！毖χ緜フf(shuō)道。

“醫(yī)學(xué)生日常多在大城市三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)、工作，對(duì)基層醫(yī)療狀況和需求缺乏認(rèn)知。從醫(yī)學(xué)培養(yǎng)和思政教育角度來(lái)說(shuō)，參與‘醫(yī)路西行’實(shí)踐團(tuán)是一門(mén)必修課，有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、醫(yī)者的社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”實(shí)踐團(tuán)指導(dǎo)老師孫鈺坦言：“盡管暑期實(shí)踐只有短短十幾天，但我們?cè)诋?dāng)?shù)亟⒘松鐣?huì)實(shí)踐基地，推動(dòng)人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)等長(zhǎng)期合作，從‘輸血’逐漸轉(zhuǎn)向‘造血’。”

“藝心育苗”：以藝術(shù)的力量療愈心靈

“情緒是什么？如何管理你的情緒？”在甘肅省宕昌縣宕昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教室里，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院本科生潘平為孩子們遞上“自我恢復(fù)工具箱”，分享豐富的情緒疏導(dǎo)策略。這堂“網(wǎng)絡(luò)困境中的自我恢復(fù)”課，內(nèi)容充實(shí)、案例鮮活，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。

今年暑假，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)團(tuán)委組織近300支團(tuán)隊(duì)、3000多名師生組成“財(cái)經(jīng)報(bào)國(guó)青年力行”實(shí)踐團(tuán)，圍繞紅色教育、鄉(xiāng)村振興、企業(yè)調(diào)研等主題，讓青年在國(guó)家發(fā)展一線錘煉本領(lǐng)、挺膺擔(dān)當(dāng)。如何緊扣專(zhuān)業(yè)、服務(wù)大局，讀懂“國(guó)情書(shū)”、解好“基層題”？社會(huì)與心理學(xué)院“藝心育苗”實(shí)踐隊(duì)結(jié)合AI熱點(diǎn)，聚焦數(shù)智時(shí)代青少年心理健康，精心準(zhǔn)備了數(shù)字素養(yǎng)八節(jié)課，從認(rèn)知、情緒、行為等多個(gè)維度開(kāi)展“數(shù)字賦能—心理成長(zhǎng)”主題課程，深入宕昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展實(shí)踐。實(shí)踐隊(duì)成員以沉浸式任務(wù)、生動(dòng)案例，為學(xué)生們深入淺出地解析網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字元認(rèn)知等前沿話題，并搭配情景模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分享觀點(diǎn)、表達(dá)心聲。

這是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)連續(xù)走進(jìn)甘肅宕昌的第五年。這座西部小城外出務(wù)工人員眾多，很多家庭都有留守兒童。碩士生賀金山發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匦睦斫】到逃Y源匱乏、專(zhuān)職心理教師短缺，孩子們的情緒表達(dá)與心理疏導(dǎo)問(wèn)題亟待解決。

于是，2024年暑假，實(shí)踐隊(duì)在賀金山帶領(lǐng)下為孩子們開(kāi)展了兩場(chǎng)“心靈奇旅”藝術(shù)治療團(tuán)體輔導(dǎo)，采用表達(dá)性心理治療技法設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)——“彩繪冥想”和“彩泥情緒表達(dá)”。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還講授了一場(chǎng)夢(mèng)想公開(kāi)課，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)情緒管理能力和情感表達(dá)能力，建立積極心態(tài)。

學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記王悅清楚地記得，在團(tuán)體輔導(dǎo)和藝術(shù)療愈活動(dòng)后，孩子們的表達(dá)明顯增多了?！澳嗨芑顒?dòng)上，每個(gè)孩子都動(dòng)手參與，作品豐富又有創(chuàng)意。其實(shí)當(dāng)?shù)睾⒆拥谋磉_(dá)能力很強(qiáng)，只是以前不善于表達(dá)，缺乏引導(dǎo)與鼓勵(lì)?！彼f(shuō)。

作為學(xué)院本科生黨支部書(shū)記，邢嫫焓連續(xù)四年跟著團(tuán)隊(duì)來(lái)到宕昌，每一年都有新的體驗(yàn)。她見(jiàn)證著實(shí)踐團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，從最初的課程講授、直播帶貨，到后來(lái)的團(tuán)體輔導(dǎo)、藝術(shù)療愈，再到融入數(shù)字科技，每一次轉(zhuǎn)變都更貼合當(dāng)?shù)睾⒆拥男枨蟆?/p>

“盡管這些年西部地區(qū)發(fā)展很快，但在經(jīng)濟(jì)水平、教育醫(yī)療等方面與東部仍有差距，教育資源，尤其是心理健康教育資源相對(duì)匱乏。五年的實(shí)踐中，我們不斷調(diào)整內(nèi)容和形式，以更好地為當(dāng)?shù)胤?wù)?！卞床龑?shí)踐隊(duì)帶隊(duì)教師、學(xué)院黨委副書(shū)記竇東徽如數(shù)家珍：“短期實(shí)踐雖然難以對(duì)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生整體性影響，但足以讓孩子們獲得獨(dú)特體驗(yàn)。從留言反饋來(lái)看，這些課程常常能觸動(dòng)他們，在他們心中撒下種子，甚至影響他們未來(lái)的求學(xué)求職。比如有學(xué)生在聊到夢(mèng)想時(shí)說(shuō)，想考上中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，這讓我們很是欣慰。”

“藝術(shù)點(diǎn)亮紅土地”：畫(huà)筆繪出快樂(lè)與溫暖

在新疆博樂(lè)市明格陶勒哈村的邊防站下方，一幅300平方米的大型壁畫(huà)靜靜矗立，無(wú)聲訴說(shuō)著邊防軍人的堅(jiān)守。畫(huà)中，春夏秋冬四季輪回，軍人巡邏、站崗的身影從未缺席。駐足壁畫(huà)前，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)“一生只做一件事，我為祖國(guó)守邊防”的鏗鏘誓言在群山間回響。這是湖北美術(shù)學(xué)院“藝術(shù)點(diǎn)亮紅土地”志愿服務(wù)隊(duì)和“漫評(píng)小組”團(tuán)隊(duì)送給明格陶勒哈村的一份“禮物”，是他們以藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的生動(dòng)實(shí)踐。

明格陶勒哈村是通往“人間凈土”夏爾西里的必經(jīng)之地，至今尚未進(jìn)行大規(guī)模開(kāi)發(fā)。除了這幅大型邊防主題壁畫(huà)，團(tuán)隊(duì)成員還根據(jù)當(dāng)?shù)匦枨笤O(shè)計(jì)了文旅打卡點(diǎn)，通過(guò)3D立體化墻繪創(chuàng)作，將卡通化的牛羊形象與青春話語(yǔ)巧妙融合，時(shí)尚新穎的風(fēng)格引得村民紛紛前來(lái)合影。

繪制邊防站主題壁畫(huà)的墻面是一段60米長(zhǎng)的斜坡，對(duì)繪畫(huà)者的體力與技巧都是極大考驗(yàn)?！袄L制前，我們仔細(xì)梳理了創(chuàng)作流程和分工，按照從上到下、從左往右的順序推進(jìn)，避免顏料沾染和留下腳印。22名成員相互協(xié)作、分批完成，整整畫(huà)了10天?！焙泵佬g(shù)學(xué)院油畫(huà)系碩士研究生范榮澤言語(yǔ)間難掩驕傲。

從本科二年級(jí)起，范榮澤就參與“藝術(shù)點(diǎn)亮紅土地”實(shí)踐，從云南曼勒村、新疆喀什鐵人木村到如今的明格陶勒哈村，每一次繪制都讓他收獲成長(zhǎng)，也見(jiàn)證著當(dāng)?shù)氐淖冞w?！敖?jīng)過(guò)短視頻等平臺(tái)傳播，現(xiàn)在陸續(xù)有游客來(lái)打卡了。小朋友們?cè)诒诋?huà)前歡快嬉戲，村民們會(huì)觸摸打卡墻，還主動(dòng)和我們交流……這些都是實(shí)實(shí)在在的變化。這里民風(fēng)淳樸、民族特色濃郁、風(fēng)景優(yōu)美，能通過(guò)繪畫(huà)把這個(gè)美麗的村子展現(xiàn)給更多人，宣傳當(dāng)?shù)匚幕?、帶?dòng)文旅發(fā)展，我感到特別自豪?！?/p>

盡管已經(jīng)畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，湖北美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生巖溫叫仍在堅(jiān)持參與“藝術(shù)點(diǎn)亮紅土地”實(shí)踐。巖溫叫曾用墻繪讓云南曼勒村成為網(wǎng)紅村落，如今這份經(jīng)驗(yàn)在博樂(lè)的土地上再次綻放光彩?！皩W(xué)校培養(yǎng)我們，讓我們學(xué)會(huì)用手藝服務(wù)社會(huì)。而這項(xiàng)公益活動(dòng)能讓我們通過(guò)手藝點(diǎn)亮更多村莊，為地方引流，進(jìn)而帶動(dòng)消費(fèi)。這正是我們希望將手藝轉(zhuǎn)化為作品的意義所在。”他說(shuō)。

除了墻繪創(chuàng)作，團(tuán)隊(duì)還為當(dāng)?shù)睾⒆訋?lái)了別樣的美育課程。他們?cè)O(shè)計(jì)了“紋樣對(duì)話”“版畫(huà)印記”“氈房巧筑”“藍(lán)曬尋芳”“巧手生花”等5堂特色課程?！昂⒆觽儗?duì)這些課程反應(yīng)特別熱烈，他們平時(shí)接觸的美育課不多，很少有專(zhuān)業(yè)老師教授這種生動(dòng)鮮活的課程，所以都格外興奮，都想把作品帶回家?！狈稑s澤說(shuō)。

畫(huà)筆的力量早已融入團(tuán)隊(duì)血脈?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，老校長(zhǎng)唐一禾創(chuàng)作的《七七的號(hào)角》曾喚醒民族斗志；如今，他們帶著紅色基因走進(jìn)革命老區(qū)、基層邊疆。

“大山里的蒲公英”：在山鄉(xiāng)大地播撒希望的種子

當(dāng)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）“大山里的蒲公英”支教實(shí)踐團(tuán)第二分團(tuán)成員輾轉(zhuǎn)高鐵、汽車(chē)，歷經(jīng)12小時(shí)抵達(dá)海拔約3000米的青海省海東市化隆縣雄先鄉(xiāng)街道村時(shí)，已是暮色四合。宿舍里被褥嶄新、水電俱全，傳遞出濃濃暖意。同一時(shí)間，在化隆縣甘都鎮(zhèn)中心學(xué)校，實(shí)踐團(tuán)總團(tuán)長(zhǎng)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）工程技術(shù)學(xué)院2022級(jí)本科生張爍面對(duì)孩子們亮晶晶的眼睛，原有的刻板印象悄然改變：孩子們或許不善表達(dá)，可眼里那份對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)好奇的光芒格外明亮。

今年暑假，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）“大山里的蒲公英”支教實(shí)踐團(tuán)4個(gè)分團(tuán)相繼奔赴化隆縣各地開(kāi)展支教活動(dòng)。出發(fā)前各地的課表已經(jīng)排好，井然有序?！拔覀兏鶕?jù)以往支教團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校特色設(shè)計(jì)課程和活動(dòng)，還會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r采購(gòu)合適的教學(xué)物資并進(jìn)行分配?！睆垹q介紹。

“大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些大學(xué)呀？”第二分團(tuán)開(kāi)設(shè)了一堂特殊的德育課——“說(shuō)說(shuō)你知道的大學(xué)”?！肮枮I工程大學(xué)、陜西師范大學(xué)……”這里的孩子們無(wú)法想象大學(xué)生活是什么樣的，但在他們的憧憬中，大學(xué)是如此美好，他們想去更大的地方看看。

為了滿(mǎn)足孩子們的心愿，第一分團(tuán)成員、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）工程技術(shù)學(xué)院2022級(jí)本科生譚皓露帶他們通過(guò)智能手段“云游”天安門(mén)。屏幕里北京的街景清晰可見(jiàn)，鏡頭緩緩移動(dòng)，人民大會(huì)堂的雄偉、人民英雄紀(jì)念碑的莊嚴(yán)……孩子們被震撼了，一個(gè)小男孩大聲說(shuō)：“我要好好學(xué)習(xí)，以后一定要去北京看一看！”

第一分團(tuán)成員還請(qǐng)孩子們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下夢(mèng)想職業(yè)，并通過(guò)AI，給孩子們穿上了“職業(yè)裝”。想當(dāng)醫(yī)生的孩子，照片里戴著聽(tīng)診器，眼神專(zhuān)注；要當(dāng)宇航員的孩子，身上的校服化作銀灰色的宇航服……看到自己“未來(lái)的模樣”，孩子們眼里滿(mǎn)是欣喜。

實(shí)踐團(tuán)在與孩子們的日常相處中感受著純真與活力。課后，孩子們常拉著他們比拼乒乓球、羽毛球、五子棋，那份投入與歡笑，深深打動(dòng)了團(tuán)隊(duì)成員。“他們父母外出務(wù)工多，滿(mǎn)足陪伴的需求，比單獨(dú)完成我們預(yù)設(shè)的課程更重要?！睆垹q在采訪中坦言，留守兒童的心理陪伴和學(xué)習(xí)動(dòng)力的持續(xù)激發(fā)是當(dāng)前重要任務(wù)。

蒲公英的旅程，是種子借風(fēng)播撒，也是土壤孕育新生。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）“大山里的蒲公英”支教實(shí)踐團(tuán)成立近10年來(lái)，聚焦民族地區(qū)留守兒童受教育情況，每年都前往學(xué)校定點(diǎn)幫扶縣——青海省海東市化隆縣知海買(mǎi)村等20多個(gè)村莊開(kāi)展支教實(shí)踐活動(dòng)?！拔覀円尰W(xué)子堅(jiān)定用知識(shí)改變命運(yùn)的信心，如同頑強(qiáng)的蒲公英，將知識(shí)的種子、希望的根須，深深植入祖國(guó)西部廣袤的土壤?！睆垹q說(shuō)。

光明日?qǐng)?bào)記者 楊颯 光明日?qǐng)?bào)通訊員 杜澤錕